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五年级课文《白鹭》的作者是郭沫若 。
郭沫若,原名郭开贞 ,字鼎堂,号尚武,笔名沫若、麦克昂 、羊易之等。我国著名文学家、历史学家、社会活动家 ,也是我国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌《太阳礼赞》《天上的街市》《女神》历史剧本《屈原》《蔡文姬》等 。
中心思想和段落大意
作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食 、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白的喜爱与赞美。
①第一部分(1自然段):白鹭是一首精巧的诗。
②第二部分(2-5自然段):白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜,十分精巧 。
③第三部分(6-8自然段):白鹭在觅食 、栖息、飞行时充满韵味,给人以美的享受。
④第四部分(9-11自然段):白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
白鹭选自郭沫若的哪一部作品
白鹭是五年级上册的课文。
《白鹭》一课是五年级上册第一单元的第一篇课文 ,是我国现代著名文学家郭沫若创作的一篇经典散文 。由于本文用词颇具古意,用典言简义丰,抒情含而不露 ,对于初入五年级的学生而言是一篇“难文 ”。
这篇课文其实是告诉同学们,要善于在寻常事物中发现美,让同学们明白美就在我们身边 ,我们要善于发现美。
对于统编教材新增的此类文学性较强的“难文”,教师如何领会编者意图,引导学生感悟语言文字的优美、体会作者的真情实感 ,实现“难文浅教”成为教学研究的重点 。
课文分段:
第一部分(1):全文的总起句,以精巧的诗来比喻白鹭的美。
第二部分(2-8):具体描写白鹭的美。
第三部分(9-11):与第一部分首尾呼应,抒写了作者对白鹭如诗一般的美的赞叹 。
作者简介:
郭沫若:(1892—1978) ,原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,1892年11月16日出生于四川乐山沙湾 ,现代文学家、历史学家,新诗奠基人之一,中国科学院首任院长 、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有:散文集《长春集》、《潮汐集》 、新诗集《女神》;《中国古代社会研究》等。
白鹭的作者是谁
《白鹭》是《丁东草》三章(丁东、白鹭、石榴)中的一章 ,最初发表于1943年2月《文艺生活》第三 、第四期,后收入小说散文集《波》中 。
白鹭,一种普普通通的鸟 ,经过郭沫若寥寥数笔的描摹,就显得那么栩栩如生。作者开篇把白鹭比作一首诗,优美而有富有意境 ,而且是一首精巧的诗。由此,这已经在读者心中播下了一颗美的种子,等着它发芽 ,成长,开出美丽的花来 。
作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘,就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照,彰显了白鹭“全身的流线型结构 ” ,这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美,颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
白鹭“增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短;素一点儿则嫌白 ,深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美,自然,那些美丽的白鹤、朱鸶 、苍鹭定会自叹不如了 。
再看 ,白鹭“孤独地站立在小树的绝顶,够让人提心吊胆了,可白却处之泰然 ,一副悠然自得的样子。读到这儿,才发现郭沫若表面是写白鹭,其实是在写人。这实在是想告诉大家 ,做人就算做普普通通的人,也要勇于进取,于攀登,永远给自己一个坚强的笑 。这自然也是郭沫若的自我写照。
因为 ,他在革命的激流漩涡中,却永葆白鹭的一身清白,更有处之泰然的风采。有人认为 ,白鹭不会唱歌,但是白鹭本身就是一首歌 。
生命如歌,要他在瞬间创造了辉煌 ,这首歌就不会停止,永远,永远。生活中许多像白鹭一样默默无闻的人 ,只要尽心尽力地活着的劳动者,虽不能创造惊天动地的业绩,但也一样会受到人们的尊敬。全文语言精练、有种清新淡雅之美 ,没有一句直接抒情,却句句含情 。
作家对白鹭的喜爱与惊叹之情,隐潜在字里行间,这样的感情流露才是自然的、真挚的。
《白鹭》一曲已终 ,仍让人感到余音袅袅,绕梁不绝。
郭沫若笔下的白鹭平凡而美好,朴素而高洁 。朴素的语言却在郭沫若手下开出一朵绚丽的花 ,让我深刻的感受到平常事物中蕴含的美。
文章先是写了白鹭平凡却似天公的姿态,“白鹭是一首精巧的诗 ”一句简短的句子却概括了白鹭隐藏的独特的美,抒发出自己对白鹭的赞美。把白鹭与朱鹭和苍鹭对比 ,彰显出白鹭一种无与伦比的独特的美。
白鹭这种常见的鸟,它的美被人忽视,我们也要去学着感受和发现美 ,像作者郭沫若一样从白鹭身上“色素的配合”“身段的大小”“全身的流线型结构”感受到绝对的和谐之美 。有一双发现美的眼睛和感受美的心灵,我们也会在生活中体会到人间的温暖,人心的善良。
《白鹭》的作者是郭沫若。
《白鹭》是近现代诗人 、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文 。是《丁东草》三章中的一章 ,后收入《沫若文集》第七卷。
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我是乐信号的签约作者“项张豪”
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