如何做好大学生就业指导

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，希望能够帮助到您 。

如何做好大学生就业指导

　随着高校不断扩招，我国大学生从精英教育转化为大众教育 ，相应的高校毕业生的数量与日俱增
，大学生就业难的问题日益凸显，毕业生就业工作摆在了高校突出的重要位置。高校辅导员是高校思想政治教育工作的主角 ，处于学生管理工作的第一线
，是大学生的人生导师、知心朋友，具有独特的工作优势 ，是开展大学生就业创业指导工作不可或缺的重要力量
。

　大学生是民族的希望
，国家的栋梁，是国家宝贵的人才资源。大学生就业工作顺利与否 ，关系到中国特色社会主义事业的建设
，关系到社会和家庭的稳定，更关系到大学生个人切身利益 。大学生就业难既是一个现实问题 ，也是一个社会问题
。因此，高校必须把大学生就业摆在工作的重中之重
，高校辅导员要通过职业指导这一重要途径，架起学校与社会 ，职业准备与未来就业沟通的桥梁。

　近年来
，随着高等教育迅速发展，高校办学规模不断扩大 ，毕业生人数剧增 。据统计
，我国大学生毕业总数从2002年的`145万猛增到2010年的610万人，毕业生人数翻了近5倍 ，到2014年已达到727万
。伴随着全球性的经济危机爆发以后
，我国高校毕业生就业形势日趋严峻，就业压力也越来越大。

　当前大学生看重物资条件和经济利益 ，不愿意去三线城市和艰苦的地方就业
，一部分向北京 、上海、广州
、深圳等一线城市集中，导致大城市发生“聚集效应 ” 。一部分向工资高、稳定性好和福利好的机关事业单位集中 ，近年来考公务员过热造成千里挑一 、甚至万里挑一的现象，竞争异常激烈
。

　毕业生就业理想状态是既能体现其社会价值
，又能实现其自我价值。很多大学生刚从学校毕业，都觉得自己辛辛苦苦考上大学读了四年 ，自认为是社会精英人才
，对现实工作状况和自身实力估计不足，最终出现“高不成 ，低不就”的局面 。不能对自身就业进行科学定位
，实际上是择业观念出现了偏颇
。

　那么，高校辅导员如何做好大学生就业指导工作?

　加强形势与政策指导 ，对大学生进行择业准备教育。鉴于严峻的就业形势
，高校辅导员要及时掌握就业相关政策信息，对学生进行就业形势与国家政策方面的宣传教育 ，引导学生正确认识国情
，了解国家就业政策和现状 。同时，可以邀请学校就业指导处老师开设就业指导专题讲座 ，让学生了解社会对人才的要求，清楚就业形势和国家相关政策
、信息
，明确学习目标，提前做好就业前思想准备。

　加强职业生涯规划教育 ，对大学生进行就业创业指导
。我国区域经济和行业差别巨大
，导致大学生就业扎堆现象严重，因此 ，高校辅导员要有针对性的开展职业生涯规划教育和就业创业指导。引导大学生去到三线城市和艰苦的地方就业
，回避就业竞争压力;引导大学生回乡就业，发展地方经济 ，为家乡建设出谋划策;引导大学生自主创业
，不要贪图安逸去挤公务员的独木桥，而是趁年轻有激情和活力 ，开创自己的事业
，实现其社会价值和自身价值 。

　加强思想教育转变就业观念，对大学生就业进行科学定位
。高校辅导员要引导大学生转变就业观念 ，要将就业理想和就业现实相结合进行科学定位，找准自己在社会上的位置
，增强就业竞争力。可以邀请行业精英校友与班级大学生进行面对面沟通交流，传授求职方法和发展经验 ，引导学生正确评价自我
，合理规划就业期望 。同时，促进大学生适应社会发展 ，适应市场经济规律
，先就业，再择业 ，后创业
，帮助其顺利实现就业
。

;

对 *** 促进大学生就业的政策的意见与建议

随着我国发展速度的不断加快，产业结构的调整随之加快了步伐 ，企业对技术人才的要求越来越趋向多元化。面对严峻的就业形势
，要培养出更加适合企业、满足企业多样化需求的技术人才，就业指导在技术人才培养过程中的作用举足轻重 。只有将传统的 、只针对毕业生开展
、片面的就业指导模式转变为面向全体在校生的系统化、全程化的就业指导模式 ，才能从根本上有效地引导学生树立正确的就业观，增强就业竞争力
，满足企业多样化的需求，促进学生更顺利地步入社会 、适应社会
。

一
、目前就业指导工作存在的主要问题

1.将就业指导课作为纯理论课 ，重课堂教学和知识传授
，轻实践教学和能力培养

指导的方法和手段单一，以教师讲授为主 ，摆脱不了一言堂的枯燥灌输、动员
，对学生的主动性关注不够，缺乏寓教于乐的活跃课堂 、形式多样的辅助教学活动 ，以及针对学生个体的个性化的有效指导。

2.就业指导教材实时性差
，与实际脱节

目前，多数学校使用的就业指导教材为部颁标准教材 。教材更新慢 ，而就业市场变化快
，就业指导工作不能紧跟市场需求的变化
。落后的教材不能很好地发挥就业指导作用，不能吸引学生积极参与就业指导 ，造成就业指导形式化。

3.将就业指导作为阶段性任务，重毕业前宣传教育
，轻全程教育和社会教育

目前许多学校的就业指导工作还是围绕着当年毕业生的就业工作展开，依然停留在对学生毕业环节的阶段性指导 ，不能从实质上解决学生思想认识上的问题
，失去了就业指导的真正意义 。

4.认为就业指导就是就业安置，内容涉及面窄 ，缺乏对就业指导工作全面
、系统的安排

就业指导的内容大多还停留在对就业政策的介绍、当前就业形势的分析等单纯意义上的就业指导
，缺乏职业理想教育和创业教育。

5.缺乏专业正规就业指导教师队伍

个别学校由班主任 、政治老师代替专业就业指导教师，由于缺乏专业、正规
、系统的业务培训 ，就业指导人员的知识储备、业务能力等素质参差不齐
，难以满足新时期技工学校的发展对就业指导工作的要求
。

二 、开展系统化
、全程化的就业指导

就业指导教育包含人生价值观指导，对自我的认知 ，对社会、对职业 、对专业的深入了解
，也包含完善自我
、增强就业能力的养成教育。因此就业指导工作要根据教育过程的长效性和对象全员性的特点，贯穿于学生从入学到毕业的全过程 。

1.职业意识启蒙 ，职业生涯规划

一年级阶段，学生刚刚步入职业学校的大门
，对即将学习的专业、对于专业和职业的关系一无所知，对于就业与自身的关系更是一片茫然
。这个阶段的就业指导工作要浅显引入 ，增强趣味性
，让学生易于接受和理解。

（1）要经常组织学生参观企业，通过观察和老师讲解对企业形成初步的认识 ，对自己所学的专业有一个感性的认识和体验
，对专业所对应的职业群有初步的了解，激发学习积极性 ，明确今后的学习目的和方向 。

（2）开展职业素质测评
，让学生从职业兴趣 、职业性格和职业能力等方面全面
、客观地认识自我，找出自身的优势与不足 ，达到“知己
”的目的
。帮助学生在对个人和内部环境因素进行分析的基础上确立职业理想、奋斗目标
，设计职业生涯规划方案，制定出切合实际的短期 、中期和长期的阶段性目标 ，以及具体的学习和社会实践方案。使学生形成对未来职业生涯的积极心态，珍惜在校生活
，更好地发挥主观能动性，提高学习的自主性 。

2.职业意识强化 ，职业道德行为养成

二年级
，学生已经进入专业课的学习阶段，经过一年基础课的学习和技能训练 ，以及对个人阶段化目标的具体实施
、不断调整
，学生对就业指导的需求更加迫切
。这个阶段要通过各种授课方式如：参观企业、现场感受人才招聘现场 、邀请企业人士及优秀毕业生做专题演讲座谈，使学生了解企业、了解企业文化 ，明白企业到底需要什么样的员工
，职业人应该具备什么知识和能力。同时结合学校的德育工作
、社会实践活动，逐步强化学生的职业意识 ，培养学生养成职业道德
，从不自觉到习惯成自然，贴近社会需求和企业标准 。

3.形成正确就业观 ，做好就业准备

三年级学生即将走出校门，步入社会
，能否顺利就业、如何就业是每一个学生最关心的事情
。通过前两年的渗透和指导，学生已经认清理想与现实之间的差距 、个人意愿与社会需求之间的矛盾。这个阶段的就业指导工作要使学生了解就业政策和法律法规 ，进一步明确“先就业
、后择业、再立业”的就业观念
，树立就业信心，主动去适应社会 ，调整期望值
，转变角色，找准自己的职业定位 ，正确作出就业选择 。

同时
，了解有关的就业程序，做好就业前的准备工作 ，掌握应聘 、应试沟通技巧
，注意就业过程中常出现的问题，接受创新与创业的思想理念等等。为毕业生多渠道收集
、整理就业信息 ，每一次企业招聘前都要指导学生了解具体的企业信息、企业文化 、注意事项等，在应聘学生中做小范围的动员和就业前指导
，帮助学生成功就业
。

4.就业后的跟踪指导

学生就业后在企业还要经过试用阶段，这个阶段更需要学校和老师的关心和指导。学生刚步入社会 ，对工作的认识还处于初始阶段
，与同事
、领导之间的沟通还不自如，对企业严格的管理制度和责任承担尚不能完全适应 ，对工作时间、工作强度和工作环境易产生疲倦感 。总而言之
，试用期是从学生向社会人转变的关键期，也是学生的心理波动期 ，容易出现离岗离职的情况
，导致就业稳定率降低
。在这个阶段，学校要派出就业指导老师对学生进行巡回跟踪指导 ，帮助学生解决工作和生活上的实际问题
，以及心理出现的波动；帮助学生和企业之间进行有效的沟通，提高就业能力和社会适应能力。

三 、全员参与 ，营造良好的就业指导氛围

全员化的就业指导是指所有学生
、教师和校友、家庭等社会力量共同参与的就业指导 。就业指导必须发挥所有学生的主体性，调动所有教师的积极性
，争取社会力量的广泛支持，只有全员发动 、全员参与、通力合作
、相互配合、才能形成良好的就业指导氛围 ，为个性化就业指导提供有力保障
，才能使“一对一 ”指导 、针对性指导落到实处
。在就业指导中，校友的参与
、家庭的主动、社会的支持都是非常重要的因素 ，这里主要指所有教师的全员参与
，并且不仅体现在就业指导本身，还要体现在任课教师的教学内容和教学环节中 ，体现在管理人员和后勤服务人员的各项服务之中
，体现在求职环节的积极推荐和市场拓展之中。

就业指导工作是一个系统工程，要转变全校教职工的思想观念 。使全校教职工都清醒地认识到学生的就业质量是衡量学校办学质量的重要指标之一 ，认识到就业质量不只是就业主管部门的事情
，也不是几次就业指导课就可以解决的事情
。而是需要全体教职工特别是专业教师主动关心 、自觉参与其中，进行教学改革 ，将就业指导渗透到教学中，改进工作作风
，加强教师业务素质的提高，真正树立起以服务为宗旨
、以就业为导向、以市场需求为方向的办学理念 ，在全校形成上下贯穿 、全员参与的就业指导网络。在多层次的内外环境的综合影响下
，学生会变被动为主动，积极参与知识
、技能和就业指导的学习过程 ，逐渐树立正确的就业观 。（作者单位：河北省秦皇岛市高级技工学校）

对 *** 促进大学生就业的政策的意见与建议

一、制定完善的政策法规体系
。

首先
， 要不断完善的法律制度能够确保大学生就业的基本权利，能够实现大学生就业市场的公开 、公平与公正 ，根据我国大学生就业的实际
，制定相应的法规：

1
、《就业促进法》，把大学生就业中若干具有全域性性、战略性和根本性的重大措施和制度等上升到法律高度。

2 、《妇女就业法》重点关注女大学生就业问题 ，把宪法赋予男女平等的基本原则
，落实到就业的实际之中 。

3、《反就业歧视法》对就业歧视行为
、受害者法律援助的程式做出详细规定。

4、出台鼓励大学生创业的法律法规，为大学生创业提供保障
。

其次 ，加强巨集观调控，建立适应高校毕业生就业的政策体系。

在促进高校毕业生就业工作经费方面要有保障和倾斜性的安排 。综合运用财政 、税收
、金融等方面的优惠政策
。支援各类企业
，尤其是中小、民营企业及城市社群 、农村地区吸纳大学生。深化劳动人事制度
、加快户籍制度、社会保障制度等相关制度的改革，促进毕业生就业工作的规范化和法制化 。

二 、提高政策的可操作性和激励性
。

鼓励大学生到基层就业应制定更具操作性和激励性的政策 ，明确专门机构
，落实工资待遇;对于到指定企业工作的毕业生，考虑其社会保险统一由国家负担 ，纳入社会统筹;对到基层就业的毕业生进行职业管理和服务指导等。另一方面
，采取多种优惠政策，如提高工资
、提前晋职、提供深造及发展机会 、工作期满自由流动等 ，鼓励吸引大学生到西部
、农村、基层工作 。通过保证其相关待遇的落实
，创造有利于毕业生到基层就业的良好条件和环境
。引导和扶持大学生自主创业。

1 、尽快建立起一套适合我国国情和高校实际的创业教育课程，建立大学生创业教育和培训体系;

2、要加快发展大学生创业服务基础设施建设;

3
、建立创业风险基金 ，落实创业小额贷款
，积极引导和培育创业投融资体系，建立健全大学生信用体系 。

三、校应调整人才培养模式 ，完善大学生就业指导服务
。

高校要以就业市场的人才需求为导向，树立以学生能力为本位的新人才质量观。教育部门或高校根据市场上对人才的需求情况及未来两年的发展预测来确定各个专业的招收比例
，避免专业的设定与市场的需求脱轨 。也避免专业教育的周期性和惯性导致的调整滞后。把就业指导贯穿在整个教育全过程
。

在大学生活中针对不同阶段的学生特点进行不同的职业规划教育:对新入学的大学生，应着重指导学生认识所学专业和社会相应职业对专业素质的要求 ，帮助学生确立发展方向;二三年级时
，加强学生专业教育和社会实践能力的培养，引导学生制定初步的职业生涯规划;四年级时 ，帮助学生分析就业形势
，开展就业政策的宣传和求职技巧的指导。

对于 *** 促进大学生就业措施的评价

你就是再有学历，如果和有权的相比你就要靠后站 ，有权有势的优先
，这就是我国的现有政策 。

在 *** 促进大学生就业创业方面,有哪些好的建议

一 加强学校对于学生自主创业的意识和教育，开设相关课设

二 加强对学生的创业鼓励与引导 ，

三 增强创业实践

*** 采取措施促进大学生就业意义何在？求解

高校毕业生是宝贵的人才资源
，是现代化建设的重要生力军
。认真做好高校毕业生就业工作，关系广大毕业生切身利益 ，关系全面建设小康社会的全域性，关系社会政治稳定。 做好高校毕业生就业工作
，是促进经济发展和社会和谐的重要举措 。

*** 是如何通过市场的作用促进大学生就业的

一放宽市场准入，鼓励大学毕业生创业
。二是改善投资环境 ，鼓励民营投资
，增加就业岗位。三是加快事业单位 、国企改革，腾出就业岗位 。

香港 *** 帮助本地大学生就业的政策

去联招 ， 有不同的公司去摆摊位
， 大多数是服务性行业，工资不会很高 ， 是给学历或资历不太高的人去
， 一般是一年举办3次

职业介绍所， 在不同地区都有

上网可以找到 *** 网站 ， 也可以找到工作

如果找不工作
， 可以进修， *** 会资助学费

香港很多大学生都失业的 ， *** 管不了那么多， 也没有什么特别的政策

关于促进大学生就业有什么好的建议

创业！

财政政策在当前经济形势下
，如何促进大学生就业?

金融危机下如何促进大学生就业？(2009-03-03 00:56:49)标签：杂谈

“要把大学生就业放在当前各项就业工作的首位
。
”在 1月7日召开的中央促进就业会议上温总理这样讲到。近几年来大学生就业难已经成为一个亟待解决的社会问题 。昔日的“天之骄子”正面临日益严峻的就业形势，而由美国次贷危机引爆的金融海啸正席卷全球 ，更给当前大学生就业工作增加了诸多不稳定因素
，可谓雪上加霜
。面对这些不利因素，我们不禁会溯源大学生就业难究竟“难 ”在何处？金融危机下如何有效促进大学生就业呢？愿呈鄙文与诸位同仁交流探讨。

大学生就业难的几点原因：

1. 个人需求与市场需求不对口 。也就是人们通常说的“供求错位
”。这是解决大学生就业难工作的核心
。企业是市场的主体。很多高校毕业生找工作时发觉企业需要的人往往是“用非所学” 。自己辛辛苦苦四年所学的知识常常派不上用场 ，而想要竞聘的职位却不和自己的专业知识对口
。最终只能遗憾地和该岗位擦肩而过。如何解决好“供求错位 ”问题
，对促进整个大学生就业工作具有重大意义 。

2. 大学生整体素质和能力的下降
。自1999年高校扩招以来，一些高校由于盲目拓宽生源而导致教学条件和教学质量下降。一些大学生认为大学就是天堂 ，只要跨进大学门就等于拿到了工作证 。思想放松
、行为懒散、学风涣散 、无工作经验
、知识技能单一、创造能力和动手能力低下等因素都直接导致了大学生找工作时面对优秀职位而“心有余力不足
”这一尴尬境况
。

3. 准备不足
，生涯模糊。大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就要有思想基础 。一年级了解自我 ，二年级锁定感兴趣的职业
，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换
。不要成天忘了学习 ，更不要忙于应付考试，要对自己未来的职业生涯有一个清醒的认识
，要把自己的兴趣爱好和自己所学专业知识和市场需求动态很好的结合起来学习。

4. 大学生就业心态“高居不下” 。依赖性强，眼高手低是当前许多大学毕业生的真实写照。这一部分学生总是认为自己是知识分子 ，不是农民工
，不是普通工人
。于是求职时总爱和企业讲条件，稍有累点脏点的工作不愿弯腰去做。结果机会就是被这样白白浪费 。殊不知 ，在很多时候
，从不起眼的工作干起 、从基层干起往往是事业通向成功的不错选择
。

如何解决这些问题，促进大学生就业

1. *** 部门要积极迅速建立大学生就业资讯系统。努力为大学毕业生提供平等
、充分的就业资讯与指导服务 ，以帮助毕业生进行职业决策
，让他们能够将职业规划战略融入其终身规划之中 。

2. 教育部门，人事机关和高校就业中心要继续加大对大学生就业政策的导向与保护
。

3. 学校应优化整合专业课程设定 ，根据自身的实际条件和水平设定课程
，提高课程的质量和竞争力，发展自己的优势科目。使学生在校教育的知识结构能够和社会需求尽量匹配 ，从而缓解就业压力 。

4. 学校要加强对毕业生和准毕业生的就业教育和指导，培养学生树立科学合理的就业观
，树立“先就业，再择业 ”意识 ，学生应积极转变就业心态
，给自己正确的职业定位，切勿好高务远
。

最后 ，我想说
，在当前金融风暴席卷全球的大背景下，促进大学生就业需要 *** 、社会 、学校
、学生四个方面的积极协调和配合。只要我们大学生努力学好本领 ，时刻洞察社会需求动态
，以积极的心态迎接挑战，那么在茫茫职海中找到属于自己的满意的工作岗位就一定不是一件难事

云南对985211的大学生就业政策 。

有这破政策？自己找工作啊……

都985 211了 就会怎么说也会多一点

大学生就业难与 *** 的关系

大学生就业难和 *** 没有关系 ，最多可以说明
，中国现在的教育体制就是这样，按照一般的步骤 ，造就出了很多没有能力的大学生，作为一个大学生
，如果在这套体制下，一步一步走 ，那么毕业的时候你就被加工成了没有能力的大学生（暂时没有）
，也许工作一段时间，自己会走入正途 ，会正确认识自己
，给自己规划好人生路

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