南京大学现代工程与应用科学学院的人才培养

现代工程与应用科学学院人才培养目标是培养适应未来社会发展的科学家和工程师，围绕这一目标 ，以学科建设思路为指南
，人才培养体系建设的原则是，既体现鲜明的工学特色 ，又继承南京大学重视基础、系统扎实的传统特色
，同时注重实践能力的培养。

南京大学现代工程与应用科学学院既不是“强com”也不是“弱com ”，因为“com
”这一术语在此上下文中未得到明确解释或定义 。不过 ，以下是对南京大学现代工程与应用科学学院的一些基本介绍和评价：学院概况 南京大学现代工程与应用科学学院是一个具有较强科研实力和多个重点学科的学院
。

应用物理学：侧重于物理学在工程技术中的应用
，培养具有扎实物理基础和良好实践能力的应用物理人才。物理学（包括强基计划和拔尖计划）：旨在培养具有国际视野和创新能力的基础物理学人才，通过强基计划和拔尖计划选拔优秀学生进行深入培养 。

南京大学暑期学校是什么

南京大学暑期学校是南京大学“三元四维”或“三三制 ”本科人才培养体系的重要环节 ，是延伸“第一课堂
” 、丰富“第二课堂”内涵和形式的重要载体
，也是促进学生全面发展
、提升能力、拓展国际视野，助力构建高质量基础学科拔尖人才培养体系的重要途径
。

看个人情况而定不是必须上南京大学暑期学校是南京大学“三三制 ”本科人才培养体系0的重要环节 ，是延伸“第一课堂
” 、丰富“第二课堂”内涵和形式的重要载体。为促进本科生全面发展
、提升能力和拓展视野，本科生院会同各院系、单位精心组织了2021年度暑期学校 。

南京大学2024年与2025年暑期学校计划表核心内容如下：2024年暑期学校安排 教学活动类型与数量：涵盖实践教学 、暑期课程
、学术讲座、学科竞赛 、创新创业训练等149项活动
。

南大浙大对比

1
、深造方面
，南大2024届本科深造率70.64%（保研率40%），96%进入双一流高校；浙大深造率654%（保研率34%） ，国内深造以本校为主。就业上
，浙大毕业生多投身互联网、先进制造（2023届平均月薪12552元），创业率达2%；南大毕业生倾向金融 、科研、教育系统（月薪12249元） ，选调生和国防军工领域就业增长显著 。

2
、两校整体就业率均超过95%
，但浙大因学科应用性强、校友资源丰富，在互联网 、制造业等领域就业优势更明显；南大则因基础学科实力强 ，在科研机构
、高校、金融等领域认可度更高
。结论：南大与浙大同属国内顶尖高校第一梯队
，但浙大在规模 、工科和排名上略占优势，南大在基础学科和学术深度上更具特色。

3
、整体上浙大排名领先 ，但差距并不悬殊 。师资力量方面
，浙大拥有中科院全职院士27人、工程院全职院士21人；南大拥有中科院院士30人 、工程院院士4人。虽然浙大院士总数略多，但南大院士占教职人员比例更高
。此外 ，浙大工科师资应用性研究能力强，南大基础学科研究师资底蕴深厚。

4
、浙江大学（杭州）工科（覆盖计算机、软件工程 、自动化等全方向）和农学顶尖
，学科整合性强，就业在长三角地区认可度不输清北 ，且创业氛围浓厚 。适合倾向互联网
、工科就业
，或希望依托综合工科优势拓展职业路径的考生
。

你为什么非要上南大啊?

1、选择南京大学（南大）的原因主要在于其开放多元的课程体系 、全面发展的培养体系以及鼓励挑战的学科创新环境，具体如下：开放多元的课程体系：赋予学生无限可能百分百课程开放与自由选择：南大所有课程均向学生开放 ，学生可完全自主选课
，真正实现“三千名南大学生就有三千张南大课表 ”的个性化学习模式。

2、师资力量 教学方面，南大文理专业齐全 ，如果你愿意
，你可以在这里接触到各个领域的知识 。到目前为止我朋友在南大上过生物
、历史、社会科学 、地理科学
、电子、计算机等专业的课程，绝大多数课程的质量都很好 ，人文社科的老师真的有风骨
，有南大气质，理工科老师比较硬核和认真 ，尤其是计算机系的老师，水平很高
。

3 、考生通过就读MBA
，可以在毕业后获得研究生的学历证书和学位证书，将自己的档次从本科提升到研究生 ，这无疑会为自己今后的事业发展创造更多的机会
，也可以使考生在未来的竞争当中增添优势。

4
、但这样的关爱与呵护英子真的喜欢并且乐意接受吗？后来在一系列的事情刺激下，孩子崩溃了 ，她离家出走甚至想到了跳海
，以此来结束自己的生命 。宋倩还是不理解为什么她要这么做，哭着问：你为什么非要上那个南大
。孩子说：我不是非要考南大 ，我就是想要逃离你。

5、只有去上学
，去学习，你才会了解这个世界原来这么大 ，这么丰富 。只有了解的越多
，你对自己的期望和看法才会越真实，越壮大！“坦白的说 ，许多人读书是被迫的，因为要升学
，要文凭，要饭碗
。

南京大学三三制

南京大学“三三制
”培养方案是将本科四年学制划分为三个培养阶段 ，并提供给学生三条发展路径。以下是关于南京大学“三三制”的详细解三个培养阶段：大类培养阶段：本科生进校后
，不再直接归属于某个专业，而是以院系为单位进行大类培养 。在这一阶段 ，学生主要选修通识通修课程
，为后续的专业学习打下基础。

南京大学“三三制 ”培养方案简单来说就是：将本科四年分为三个阶段，提供三条发展路径
。三个阶段：大类培养阶段：就像刚入学的新生们先不急着选专业 ，而是以院系为单位
，大家一起学习通识通修课程，拓宽知识面。

南大专业分流政策南京大学在“三三制”人才培养模式指导下 ，按学科大类招生后
，学生拥有“三次选专业
”和“三次转专业”的机会，具体如下：第一次“选专业 ”：在高考填报志愿时选择目标专业所在的学科大类 。例如 ，选择理科试验班（数理科学类）或经济管理实验班
。

“三三制
”培养方案旨在通过灵活的学制规划和多样化的学习路径，帮助学生实现全面发展。它不仅注重学科知识的系统学习
，还鼓励学生探索多元化的成长道路，以适应不断变化的社会需求和职业发展前景 。

南京大学暑期学校是南京大学“三元四维”或“三三制 ”本科人才培养体系的重要环节 ，是延伸“第一课堂
” 、丰富“第二课堂”内涵和形式的重要载体
，也是促进学生全面发展
、提升能力、拓展国际视野，助力构建高质量基础学科拔尖人才培养体系的重要途径
。

开放多元的课程体系：赋予学生无限可能百分百课程开放与自由选择：南大所有课程均向学生开放 ，学生可完全自主选课
，真正实现“三千名南大学生就有三千张南大课表 ”的个性化学习模式。这种设计打破了传统课表的固定性，让学生根据兴趣和职业规划自由组合课程 ，探索学术边界 。