简述体育教师应具有哪些职业道德和素养-

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作为体育教师，不仅要重视对学生健康的培养 ，更重要的是要关心和培养学生的精神 、心理健康 。教师要培养学生成为德
、智、体 、美全面发展的新型人才
，不可不重视自身的修养和师表作风
。它包括： (1)高尚的道德品质，热爱本职工作。教师对本职工作是否热爱
、是否负责 ，这既是工作态度问题
，也是职业道德问题 。作为一名体育教师只有忠诚党的教育事业热爱自己的专业，具备高尚的道德品质和吃苦耐劳的献身精神 ，才可能出色的完成任务，真正做到教书育人
，这也是体育教师所具备的首要素养
。(2)广而精的业务能力，并做到积极进取 ，学而不厌。体育教学以其特有的运动手段和固有的教学形式来达到培养和教 育人的目的 。体育教师只有具备扎实全面的理论知识
，并掌握较全面的运动技术技能，才能满足学生的求知欲 ，激发学生学习的兴趣和积极性
，进一步提高教学效果
。(3)热爱学生，以身作责 ，言传身教。体育教师的一切行为应是学生的表率 。只有这样才能有利的说服学生
，感染学生，收到好的教育效果。(4)教书育人 ，善于做学生的政治思想工作
。体育教师应该在工作过程中不断总结经验
，不断完善和提高工作效益。(5)团结互助 。教师间要互帮互学，互相尊重
。体育教师的职业道德和素养的形成 ，是长期努力工作和实践生活中逐步形成的一种品质。

优秀体育教师或教练员应具备的素质?

新课程目标功能的转变，对体育教师的传统教学思想和教学行为产生了强烈的冲击波
，提出了更高、更全面的要求，优秀体育教师的荣誉被重新界定 。要适应教育发展和新课程改革的时代要求 ，做一名优秀的体育教师
，必须具有以下更加丰沛的能力与内涵：一 、 具有基本的专业知识与运动技能：这是对体育教师最基本
、最起码、最重要的要求
。一个连一般体育与健康基本知识都不懂 、一般的动作示范都难以完成的体育教师，通常不是合格的体育教师 ，也不能胜任体育教学。二、具有起码的教学技巧与技能： 能够巧妙地运用各种现代教学技术手段
，充分开发与利用各种体育与健康课程资源；科学
、合理地确定教学目标，制订各种教学方案和计划 ，选择适切的教学内容、教学方法
，科学 、合理地组织实施教学；营造宽松的教学氛围，激发和保持学生的运动兴趣 ，让不同层次的学生获得成功喜悦
，体现个体的价值；教授学生体育与健康基本知识
、运动技能，让学生终身受益；熟练地进行讲解与示范 ，娴熟地驾驭课堂、应变各种课堂突发事件； 关注学生的个体差异，考虑学生的不同要求
，对学生进行区别对待 、因材施教；引导学生充分地质疑
、思维、探究 、联想和创新；仔细观察和全面分析学生的行为与情意表现，对学生进行公平
、公正、科学 、合理
、准确地评价；帮助学生克服不良习惯 ，纠正错误动作
，合理安排适宜的运动负荷；进行课堂教学改革与创新，渗透思想品德教育 ，发现学生智力优势领域
，发展学生多方面潜能，促进学生全面发展 。三、具备与体育与健康教学相关的综合素质和理论素养能够认真学习 、深刻领悟、熟练掌握《基础教育课改纲要》
、《走进新课程》、《新课标》等纲领性文件的内容精神 ，正确把握课程改革的方向 、意图和脉络
，贯彻现代教育教学思想理念；能根据本地
、本校客观条件，对《课标》进行适当地改善、顺应和灵活地执行；能把课程目标科学 、合理
、系统分配到各学习时段 ，精选符合《课标》要求、适合本校和学生情况的教学内容 、教学方法
、手段和组织教学
，熟练地驾御《新课标》和教材
。另外，还应具备：1、以学生全面发展为目的教育伦理：关注学生健全的人格和全面发展 ，关注学生终身可持续发展的可能性，发现 、发展学生的智力优势领域
，促进其优势才能的提高，发现和发展学生的多方面潜能 ，促进学生全面发展。2
、学习、掌握和运用教育学 、心理学、解剖学
、生理、生化理论 、运动训练学
、运动生物力学、卫生保健 、社会学
、环境、营养等诸多学科领域的基础知识以及体育理论 、体育管理
、体育情报、体育经营等相关知识
，形成相关学科知识的“整体
” 。 3 、学习
、领会和掌握现代教育教学理论，树立符合教育发展时代要求的教学思想理念
。4、学习人文知识 ，如文学 、哲学、历史等
，从中得到启迪，树立正确的世界观
、人生观、价值观 ，并在教学中渗透人文教育
，提高学生人文素养。6 、学习专业理论知识，诸如体育理论
、运动生理、田径 、体操
、武术、球类 、健美操
、体育舞蹈等 ，了解人体生理机能活动变化规律
，人体机能适应性规律、动作技能形成规律 、青少年身心发展规律
、认知思维规律、机体恢复规律，以便有效地组织教学 。7 、学习现代教育教学技术手段：接受计算机多媒体基础知识和技能培训 ，掌握并运用现代教育教学技术辅助教学，制做课件
，搜集信息，辐射成果 ，了解和掌握体育教育信息
，以及体育与健康最前沿研究成果，网上交流互动 ，以促进教学效益的提高。四、具备创新精神和攀登思想体育教师仅仅具有体育与健康的基本知识与运动技能
，拥有教学所需的教学技能，还不能算是真正优秀的体育教师 ，还必须敢于超越
、锐意进取、勇于开拓与创新；要善于以理性的目光和主人翁的姿态去审视体育教学改革的意图 、方向和脉络；对教学目标的确定
，教学内容
、教学方法和组织形式的选择，及科学、合理地组织实施教学 ，都应有自己独特的方法策略与个性特点；要学会选择性地应用他人的科研成果和教学方法
，使之与自己的思维产生共鸣，创造性地进行拓展；对于任何思想理念和方法策略 ，都要上升到理论层次去理解它产生的背景 、运用的范围
、与本校学生实际的差距、改进的可能等；要把教学技能和教学技艺作为达成目标的手段，而把思想作为俯看整体 、把握方向的中流砥柱；要具有终身学习与可持续性发展的愿望和能力；具有自主学习
、发现学习、探究学习 、研究性学习
、不断获取新知的意识和能力；具有备课、说课 、评课和课题实验研究能力；具有运用现代教育教学理论和手段以及学科最前沿研究成果指导自身教学实践的能力；能够把自身的观念、经验
、感悟、体验和成果与同行交流
，并升华到理论层次向外辐射；具有撰写课题总结报告 、研究报告
、结题报告以及教科研论文的能力；具有应用计算机备课、制做教学与科研课件，搜寻信息 、查找资料
、贮存材料、网上学习他人经验和成果 ，辐射自己的经验 、感想
、体验、成果和发表论文的能力；具有自我总结 、思考与反省的能力等
。五
、具备高尚的职业道德和思想情操。1、热爱教育事业
，热爱体育教师本职工作，对体育有浓厚的兴趣 ，勤勤恳恳
，不断学习新思想 、新理念，掌握新信息 ，不断改善和发展自己的知识结构
，积极进取，勇于开拓 ，敢于创新
，立志为体育教育事业做出自己的贡献 。2、树立“一切为了每一个学生发展”的思想，对每个学生的学习
、思想、成长和发展负责 ，努力发现每个学生的优势领域，发展学生优势才能
，并将其优势智力的特点和意志品质迁移到弱势领域去，开发学生多方面的潜能
。3 、对自身工作有强烈光荣感
、自豪感和责任心 ，认真备好、上好每一节课
，认真辅导学生，做到诲人不倦。4 、保持坚定的理想信念
、不怕困难的耐挫心理以及百折不挠的精神 ，对知识孜孜以求
，不断提高自己的理论知识和素养 。5、主动承担学校的教育教学工作 、各种比赛和两操，主动组织和指导业余训练队或体育俱乐部
。

优秀体育教师或教练员应具备的素质：

1.具备较高的政治觉悟 ，遵守国家法律
、法规。

2.具有良好的道德作风、为人师表
，严格的工作作风 。

3.具有高度的责任感 、较强的事业心
、积极钻研体育科学技术
。

4.自身具有较强的理论，也要有实际技能的教学本领。

5.具有开拓精神 ，有培养高水平运动队和顶尖运动员的精神与行动 。

6.具有爱心
，关心运动队、关心运动员，课上严格 、课下宽以待人 ，互相有爱
。

7.具有成败的心理素质，成功时
，给予肯定表扬。失败时，给予鼓励、帮助 ，再接再厉 。

8.具有互相交流的精神
，学习别人的长处，弥补自己的不足与短处。

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